Учитель

• Образование: высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации
• Опыт работы: от 6 лет
• Квалификация: Высшая квалификационная категория

Разрабатывать рабочую программу по математике, курсу на основе федеральных основных образовательных программ и обеспечивать ее выполнение. Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой. Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность и т. п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения математике с практикой, обсуждать с учениками актуальные события современности. Организовывать различные виды внеурочной деятельности: математические конкуры, брейн-ринги и т. д. Формировать у школьников убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла. Поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи. Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с учащимися класса, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады). Совместно с детьми проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же. Для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом. Совместно с учащимися школы создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера). Организовывать исследования. Эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях. Использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики и знакомить с ними учащихся на уроках. Обеспечивать помощь детям, не освоившим необходимый материал (из всего курса математики), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных). Осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов.

• График: ненормированный рабочий день
• Занятость: полная занятость
• Место работы: Новосибирская область, г. Новосибирск, Вертковская улица, Д.2

• Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, законодательство о правах ребенка, трудовое законодательство РФ
• Требования ФГОС основного общего, полного общего образования и рекомендации по их внедрению в общеобразовательном учреждении
• Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики
• Преподаваемый предмет Математика в пределах требований Федеральных государственных образовательных стандартов ФГОС и образовательных программ основного и среднего общего образования, его историю и место в мировой культуре и науке
• Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий
• Рабочую программу, теорию и методику обучения математике
• Научное представление о результатах образования, путях их достижения и способах оценки
• Педагогические закономерности организации образовательной деятельности
• Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогику, психологию, возрастная физиологию
• Школьная гигиену)
• Программы и учебники по математике, отвечающие положениям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего и среднего общего образования
• Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных учащимся математических элементов этих приложений
• Специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении
• Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики
• Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях
• Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения
• Правила внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения, правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды
• Инструкции по охране труда и пожарной безопасности, при выполнении работ с учебным, демонстрационным, компьютерным оборудованием и оргтехникой