Музыкальный руководитель

• Образование: среднее профессиональное образование
• Опыт работы: от 1 года
• Квалификация: музыкальное образование
• Навыки: Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, Знание нормативных документов по образовательной деятельности, Знание специфики предмета, Работа с детьми дошкольного возраста, Знание видов и форм организации музыкальной деятельности, Проведение музыкальных занятий, Владение техникой исполнения на музыкальном инструменте, Знание образовательных музыкальных технологий, Проведение утренников, Определение содержания музыкальных занятий, Музыкальное воспитание, Выявление музыкально одарённых, Выявление музыкально одарённых детей, Проведение массовых мероприятий с воспитанниками, Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, Знание нормативных документов по образовательной деятельности, Знание специфики предмета, Работа с детьми дошкольного возраста, Знание видов и форм организации музыкальной деятельности, Проведение музыкальных занятий, Владение техникой исполнения на музыкальном инструменте, Знание образовательных музыкальных технологий, Проведение утренников, Определение содержания музыкальных занятий, Музыкальное воспитание, Выявление музыкально одарённых, Выявление музыкально одарённых детей, Проведение массовых мероприятий с воспитанниками

Ответственность, умение работать с детьми и коллективом.

• График: полный рабочий день
• Место работы: Вологодская область, Тарногский район, Тарногский Городок село, Песчаный переулок, Д. 1

• В рамках своих трудовой общепедагогической функции обучения: реализация образовательной программы дошкольного образования в части образовательной области Художественно-эстетической развитие
• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОСДО
• Осуществление образовательной деятельности на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения интересах человека, семьи и общества
• Участие в разработке и реализации программы развития ДОУ в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
• Планирование и проведение учебных занятий в рамках образовательной области Художественно-эстетической развитие
• Музыка
• Систематический анализ эффективности занятий и подходов к обучению
• Формирование универсальных учебных действий
• Формирование мотивации к обучению
• В рамках воспитательной деятельности, как трудовой функции: регулирование поведения воспитанников для обеспечения безопасной образовательной среды
• Реализация современных, в том числе интерактивных форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии музыкальным руководителем, так и во время мероприятий
• Постановка воспитательных целей, способствующих развитию воспитанников, независимо от их способностей и характера
• Определение и принятие четких правил поведения детей в соответствии с Уставом ДОУ и Правилами внутреннего распорядка
• Реализация воспитательных возможностей музыкальной деятельности детей
• Проектирование ситуаций и событий развивающих эмоционально-ценностную сфер у ребенка (культуру переживаний ребенка)
• Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни детского сада
• Развитие у детей познавательной активности, самостоятельности и инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции
• В рамках развивающей деятельности, как трудовой функции: создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей
• Создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его личностного развития, развития инициативы, творческих и музыкальных способностей
• Выявление в ходе наблюдения поведения личностных проблем воспитанников, связанных с особенностями их развития
• Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики художественно-эстетического развития
• Оказание адресной помощи воспитанникам
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности детей