Педагог-психолог

• Образование: высшее образование — бакалавриат
• Опыт работы: от 1 года
• Квалификация: • имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупнен-ных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профес-сионального образования
• Навыки: Содействие развитию личности, талантов, способностей, Психологическая диагностика, Обучение обучающихся, Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности, Разработка программно-методического обеспечения, Педагогический контроль в обучении, Составление психолого-педагогических заключений, Планирование и организация учебного процесса, Взаимодействие с родителями, Ответственность , добросовестность, Содействие развитию личности, талантов, способностей, Психологическая диагностика, Обучение обучающихся, Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности, Разработка программно-методического обеспечения, Педагогический контроль в обучении, Составление психолого-педагогических заключений, Планирование и организация учебного процесса, Взаимодействие с родителями, Ответственность , добросовестность

Не имеющее ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 "Право на занятие педагогической деятельностью" Трудового кодекса Российской Федерации.

• График: полный рабочий день
• Место работы: Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре, Ленинградская улица, Д. 35

В рамках трудовой функции психолого-педагогического и методического сопровождения реализации основных и дополнительных образовательных программ: формирование и реализация планов развивающей работы с детьми с учетом их индивидуально-психологических особенностей. Разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации школьников, коррекционных программ. Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных учащихся школы. Разработка совместно с педагогическим работником индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей. Разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС). Оформление и ведение документации по данной трудовой функции (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты). В рамках трудовой функции осуществления психологической экспертизы (оценки) комфортности и безопасности образовательной среды: психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности. Психологическая экспертиза программ развития общеобразовательного учреждения с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды. Консультирование педагогических работников школы при выборе образовательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся. Оказание психологической поддержки педагогическим работникам общеобразовательного учреждения в проектной деятельности по совершенствованию образовательной деятельности. Ведение профессиональной документации по данной трудовой функции (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты). В рамках трудовой функции психологического консультирования субъектов образовательных отношений: проведение консультаций с учащимися школы по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе и другим вопросам.