Педагог-психолог

• Образование: высшее образование — бакалавриат
• Опыт работы: от 1 года
• Квалификация: Соответствие требований должностной инструкции педагога-психолога

• Педагог-психолог должен знать:
• Приоритетные направления развития и совершенствования образовательной системы РФ
• ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования
• Нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости учащихся и воспитанников, их социальной защиты
• Общую педагогику, общую и педагогическую психологию, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную и медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию и психосоматику
• Основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психологии труда, психогигиены, профориентации, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики
• Методы активного обучения и социального-психологического тренинга общения
• Современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка
• Основы доврачебной медицинской помощи
• Методы и приемы работы с обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья
• Формы, методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных

• График: неполный рабочий день/неполная рабочая неделя
• Место работы: Челябинская область, Кунашакский район, Усть-Багаряк село, Базарная улица, 1-А

Составляет перспективный план работы на год, осуществлять тематическое планирование, предоставляет анализ работы за год. Проводит просветительную, коррекционную, консультационную, диагностическую, психопрофилактическую работу с учащимися, их родителями (законными представителями). В полной мере обеспечивает психологическое сопровождение образовательного процесса в соответствии с ФГОС. В соответствии с планом или по запросам преподавателей, классных руководителей, администрации школы изучает интеллектуальные, личностные, эмоционально-волевые особенности несовершеннолетних, интересы и склонности каждого ребенка. Участвует в приеме детей в образовательное учреждение с целью раннего выявления недостаточной психологической готовности к школьному обучению, совместно с учителями составляет программу индивидуальной работы с несовершеннолетними для обеспечения полноценного включения их в учебный процесс с первых дней пребывания в школе. Выполняет психологическое обследование несовершеннолетних при переходе из дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) в начальную школу, из начальной школы в неполную среднюю и из неполной средней школы в среднюю общеобразовательную, составляя совместно с учителями программу индивидуальной работы с учащимися с учетом их психологической готовности к обучению на новом этапе. Проводит психологическую диагностику, используя передовые образовательные технологии, включая информационные, а также используя цифровые образовательные ресурсы.