Коротко о вакансии
- Зарплата
- от 50 000 ₽ в месяц
- Работодатель
- Жигаловская СОШ № 1Все вакансии работодателя · 9
- Формат
- Полный день
- Оформление
- Полная
- Опыт
- 1–3 года
- Как откликнуться
- по телефону работодателя — номер откроется после входа
Требования к кандидату
- Образование: высшее образование — бакалавриат
- Опыт работы: от 1 года
- Квалификация: учитель-дефектолог
Требуется знание методики преподавания, дисциплинированность, умение разрабатывать программы, навыки работы с детьми, творческий подход, стрессоустойчивость.
Место работы и занятость
- График: полный рабочий день
- Занятость: полная занятость
- Место работы: Иркутская область, Жигаловский район, Жигалово рабочий поселок, Советская улица, 48
Описание вакансии
Разработка, корректировка и реализация содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи на разных уровнях образования для обучающихся с нарушениями речи. Организация деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания адаптированных образовательных программ и программ логопедической помощи в формах и условиях, отвечающих их особым образовательным потребностям, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Проведение логопедических занятий и уроков с обучающимися с нарушениями речи, предусмотренных адаптированной образовательной программой и программой логопедической помощи. Отбор и использование в организации коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи программно-методических и учебно-дидактических материалов. Содействие активному включению в реабилитационный процесс родителей (законных представителей) обучающихся с нарушениями речи. Развитие у детей и взрослых с нарушениями речи компетенций, необходимых для жизни в обществе, на основе планомерного введения в более сложную социальную среду, расширения повседневного жизненного опыта и социальных контактов с окружающими людьми. Организация активного сотрудничества детей с нарушениями речи в разных видах деятельности с окружающими, формирование детского коллектива, в том числе в условиях инклюзивного обучения.