Преподаватель (в средней школе)

• Образование: высшее образование — бакалавриат
• Опыт работы не требуется
• Квалификация: Первая
• Навыки: Ответственность , добросовестность, Дисциплинированность, Стрессоустойчивость, Грамотность, Саморазвитие, обучаемость, Доброжелательность, Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности, Воспитание обучающихся, Планирование и организация учебного процесса, Реализация образовательной программы, Применение форм, методов и средств обучения, Знание форм, методов и средств обучения, Знание преподаваемого предмета, Знание рабочей программы, Преподавание математики, Знание программы по математике, Ответственность , добросовестность, Дисциплинированность, Стрессоустойчивость, Грамотность, Саморазвитие, обучаемость, Доброжелательность, Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности, Воспитание обучающихся, Планирование и организация учебного процесса, Реализация образовательной программы, Применение форм, методов и средств обучения, Знание форм, методов и средств обучения, Знание преподаваемого предмета, Знание рабочей программы, Преподавание математики, Знание программы по математике

Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений Теория и методика преподавания математики Специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения. Помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении. Оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла. Для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера) Организовывать исследования. Эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях Проводить различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др. Поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого обучающегося, характера осваиваемого материала Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал (из всего курса математики), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных). Осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов.

• График: полный рабочий день
• Место работы: Омская область, Павлоградский район, Павлоградка рабочий поселок, Тытаря улица, 5