Учитель-логопед

• Образование: высшее образование — бакалавриат
• Опыт работы не требуется
• Квалификация: не требуется
• Навыки: Проведение логопедического массажа, Проведение диагностики речевых нарушений, Развитие фонематического слуха, Обследование обучающихся, Постановка звуков, Изучение индивидуальных особенностей/интересов/способностей обучающихся, Проведение занятий по исправлению/коррекции недостатков, Знание основ дефектологии, Знание методов предупреждения/коррекции отклонений в развитии обучающихся, Знание нормативных документов по образовательной деятельности, Знание/применение психолого-педагогических технологий, Проведение логопедического массажа, Проведение диагностики речевых нарушений, Развитие фонематического слуха, Обследование обучающихся, Взаимодействие с родителями, Постановка звуков, Изучение индивидуальных особенностей/интересов/способностей обучающихся, Проведение занятий по исправлению/коррекции недостатков, Знание основ дефектологии, Знание методов предупреждения/коррекции отклонений в развитии обучающихся, Знание нормативных документов по образованию, Знание/применение психолого-педагогических технологий

Планировать, определять направления и отбирать содержание коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи в соответствии с их особыми образовательными потребностями. Применять психолого-педагогические технологии, методы и приёмы, основанные на научных принципах и подходах к организации образования, воспитания и сопровождения обучающихся с нарушениями речи. Организовывать взаимодействие и общение обучающихся с нарушениями речи с окружающими людьми. Применять специальные образовательные средства и ресурсы с учётом индивидуальных особых образовательных потребностей, особенностей здоровья обучающихся с нарушениями речи, в том числе вспомогательные средства и ассистивные технологии для формирования альтернативной и дополнительной коммуникации. Адаптировать образовательные средства и технологии, в том числе контрольно-оценочные материалы и процедуры, к возможностям и потребностям обучающихся с нарушениями речи. Применять цифровые образовательные ресурсы, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение при реализации адаптированных образовательных программ, программ коррекционной работы для обучающихся с нарушениями речи.

• График: полный рабочий день
• Занятость: полная занятость
• Место работы: Ямало-Ненецкий автономный округ, Красноселькупский район, Красноселькуп село, Советская улица, Д.5

• Диагностическая работа: проводит обследование обучающихся/воспитанников для выявления структуры и степени выраженности нарушений речи, письма, чтения
• Анализирует результаты логопедического и комплексного психолого‑педагогического обследования
• Определяет причины неуспеваемости, связанные с речевыми нарушениями
• Коррекционно‑развивающая деятельность: комплектует группы для занятий с учётом психофизического состояния и типа нарушения
• Проводит индивидуальные и групповые занятия по коррекции речевых нарушений, восстановлению нарушенных функций
• Разрабатывает и реализует коррекционно‑развивающие программы, соответствующие ФГОС и возрастным нормам
• Использует современные методики, технологии и дидактические материалы (в т. ч. цифровые ресурсы)
• Методическая и планирующая работа: составляет годовой, перспективный и тематический планы работы
• Разрабатывает учебно‑дидактические материалы, критерии эффективности коррекции
• Ведёт документацию: речевые карты, журналы обследований и занятий, график работы, отчётные материалы
• Оформляет паспорт логопедического кабинета
• Консультативно‑просветительская деятельность: консультирует педагогов и родителей по методам помощи детям с речевыми нарушениями
• Проводит семинары, лекции и мастер‑классы для участников образовательного процесса
• Распространяет логопедические знания среди педагогов и семей
• Взаимодействие со специалистами: сотрудничает с учителями, воспитателями, психологами, дефектологами, врачами
• Участвует в психолого‑медико‑педагогических консилиумах (ПМПк)
• Посещает уроки и занятия для координации коррекционной работы
• Организационно‑воспитательная работа: создаёт условия для социализации и формирования общей культуры личности
• Способствует развитию познавательной мотивации и учебной самостоятельности
• Обеспечивает охрану жизни и здоровья детей в период занятий