Воспитатель детского сада (яслей-сада)

• Образование: среднее профессиональное образование
• Опыт работы: от 1 года
• Квалификация: начинающий
• Навыки: Дисциплинированность, Саморазвитие, обучаемость, Здоровый образ жизни, отсутствие вредных привычек, Развитие инициативы, творческих способностей обучающихся, Обеспечение безопасного и комфортного пребывания детей, Коммуникабельность, Доброжелательность, Пунктуальность, Соблюдение техники безопасности, Воспитание обучающихся, Разработка программно-методического обеспечения, Доброта, гуманность, Дисциплинированность, Саморазвитие, обучаемость, Здоровый образ жизни, отсутствие вредных привычек, Развитие инициативы, творческих способностей обучающихся, Обеспечение безопасного и комфортного пребывания детей, Взаимодействие с родителями, Коммуникабельность, Доброжелательность, Пунктуальность, Соблюдение техники безопасности, Воспитание обучающихся, Разработка программно-методического обеспечения, Доброта, гуманность

Отсутствие судимости, санитатрная книжка, прививочный сертификат.

• График: сменная работа
• Занятость: полная занятость
• Место работы: г. Санкт-Петербург, Суздальское шоссе, дом 12 к 2

• Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования
• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС
• Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды, обеспечение безопасности жизни детей, поддержание их эмоционального благополучия
• Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами
• Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе
• Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка
• Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями
• Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными возможностями здоровья
• Организация предметной, познавательно-исследовательской, игровой, продуктивной деятельности детей, обеспечение игрового времени и пространства
• Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов
• Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности
• Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребёнком с учётом его особых образовательных потребностей
• Регулирование поведения дошкольников для обеспечения безопасной образовательной среды
• Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности
• Развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни
• Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей), помощь семье в решении вопросов воспитания ребёнка