Учитель (преподаватель) математики
Коротко о вакансии
- Зарплата
- 45 000 – 85 000 ₽ в месяц
- Работодатель
- МБОУ гимназия № 2Все вакансии работодателя · 3
- Формат
- уточняйте у работодателя
- Оформление
- Полная
- Опыт
- Без опыта
- Как откликнуться
- по телефону работодателя — номер откроется после входа
Требования к кандидату
- Образование: высшее образование — специалитет, магистратура
- Опыт работы не требуется
- Квалификация: Учитель математики
- Навыки: Реализация образовательной программы, Планирование и организация учебного процесса, Применение форм, методов и средств обучения, Преподавание математики, Ответственность , добросовестность, Саморазвитие, обучаемость, Инициативность, Дисциплинированность, Целеустремленность, Знание программы по математике, Знание приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, Реализация образовательной программы, Планирование и организация учебного процесса, Применение форм, методов и средств обучения, Преподавание математики, Ответственность , добросовестность, Саморазвитие, обучаемость, Инициативность, Дисциплинированность, Целеустремленность, Знание программы по математике, Знание приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации
Наличие справки об отсутствии судимости.
Место работы и занятость
- График: неполный рабочий день/неполная рабочая неделя
- Занятость: полная занятость
- Шестидневная неделя. преподаватель в образовательное учреждение Ответственность
- Место работы: Нижегородская область, 607186, г. Саров, ул Духова, д. 16
Описание вакансии
Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности.