АдресНижегородская область, г. Бор, Фигнер улица, Д. 1Д
Требования к кандидату
Образование: высшее образование — специалитет, магистратура
Опыт работы: от 1 года
Квалификация: высшее образование и опыт педагогической работы (вожатской деятельности, работы с детскими объединениями), дополнительное профессиональное образование по воспитательной деятельности в общеобразователь
Навыки: Дисциплинированность, Саморазвитие, обучаемость, Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности, Воспитание обучающихся, Формирование общей культуры личности, Педагогический контроль в обучении, Взаимодействие с родителями, Сотрудничество с другими учителями, Дисциплинированность, Саморазвитие, обучаемость, Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности, Воспитание обучающихся, Формирование общей культуры личности, Педагогический контроль в обучении, Взаимодействие с родителями, Сотрудничество с другими учителями
Подойдёт высшее или среднее профессиональное образование: по направлению Образование и педагогические науки
Или в области, которая соответствует преподаваемому предмету (например, филология)
Или любое высшее/среднее профессиональное образование плюс дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации
Опыт работы
Специально к должности учителя русского языка и литературы требований к стажу нет
Место работы и занятость
График: полный рабочий день
Место работы: Нижегородская область, г. Бор, Фигнер улица, Д. 1Д
Описание
Планировать и реализовывать образовательные программы (в том числе в рамках ФООП), разрабатывать рабочие программы на основе примерных
Организовывать разные виды деятельности: исследовательскую, проектную, дискуссионную
Объективно оценивать знания учеников, в том числе с помощью тестирования
Применять современные психолого-педагогические технологии, включая инклюзивные
Формировать у учащихся коммуникативную компетентность: стимулировать устные и письменные сообщения, организовывать публичные выступления, дискуссии, литературное творчество, театральные постановки
Обсуждать с учениками образцы хорошей речи и текста (художественной, научной, публицистической)
Совместно с учащимися анализировать изменения в языковой реальности, формировать чувство меняющегося языка
Учитель русского языка и литературы Моделировать ситуации, где коммуникативная компетентность ключевой навык (например, издание школьной газеты, разработка сценария)
Формировать у учеников нетерпимое отношение к плагиату