Основные требования к социальному педагогу в школе включают: Образование
Должно быть высшее или среднее профессиональное образование в рамках укрупнённых групп направлений подготовки Образование и педагогические науки
Также допустимо наличие высшего или среднего профессионального образования и дополнительного профессионального образования по направлению профессиональной деятельности в образовательной организации, в том числе с получением его после трудоустройства
Особые условия допуска к работе: отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством РФ (например, по статье 331 Трудового кодекса РФ)
Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров, а также внеочередных осмотров по направлению работодателя
Обязательное психиатрическое освидетельствование (не реже 1 раза в 5 лет)
Прохождение профессиональной гигиенической подготовки и аттестации (при приёме на работу и далее не реже 1 раза в 2 года)
Наличие личной медицинской книжки с результатами медицинских обследований, сведениями о прививках, перенесённых инфекционных заболеваниях
Дополнительное профессиональное образование
Необходимо проходить программы повышения квалификации по направлению профессиональной деятельности не реже чем один раз в три года
Знания
Социальный педагог должен знать: Конституцию РФ, Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации, Семейный кодекс РФ, указы Президента РФ и решения Правительства РФ, касающиеся социальной защиты детей
Нормативные правовые акты в области защиты прав ребёнка (включая международные), образования, воспитания, социальной работы с детьми и молодёжью
Основы социальной политики, права, государственного строительства, трудового и семейного законодательства
Общую и социальную педагогику, педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию
Основы здоровьесбережения, социальной гигиены, современные образовательные технологии (в том числе дистанционные)
Методы социально-педагогической диагностики, профилактики и разрешения конфликтных ситуаций
Дополнительные требования
Могут учитываться такие качества, как эмпатия, умение выстраивать доверительные отношения с детьми и родителями, навыки тайм-менеджмента, понимание детского поведения
Некоторые ключевые аспекты деятельности социального педагога: социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации
Выявление интересов, потребностей, трудностей и проблем учащихся, конфликтных ситуаций
Оказание социальной помощи и поддержки
Взаимодействие с семьёй, социальными службами, органами опеки, правоохранительными органами и другими организациями
Место работы и занятость
График: полный рабочий день
Место работы: Удмуртская республика, г. Можга, Кирова улица, 67
Описание
Осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности обучающихся Изучение особенностей личности учащихся и их микросреды, условий жизни. Выявление интересов, потребностей, трудностей, конфликтных ситуаций, отклонений в поведении обучающихся и своевременное оказание им социальной помощи и поддержки. Выступление посредником между обучающимися и учреждением, семьёй, средой, специалистами социальных служб, ведомств и административных органов. Определение задач, форм и методов социально-педагогической работы, способов решения личных и социальных проблем учащихся с использованием современных образовательных технологий, включая информационные и цифровые ресурсы. Принятие мер по социальной защите и помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся. Организация социально значимой деятельности учащихся и взрослых, мероприятий, направленных на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ. Содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обеспечение охраны их жизни и здоровья. Взаимодействие с учителями, родителями (законными представителями), специалистами социальных служб, семейными и молодёжными службами занятости, благотворительными организациями и другими лицами для оказания помощи учащимся, нуждающимся в опеке, с ограниченными возможностями, девиантным поведением или попавшим в экстремальные ситуации. Участие в работе педагогических и методических советов, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой.