Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации без предъявления требований к стажу работы.
Осуществляет: деятельность по воспитанию, образованию и развитию детей раннего и дошкольного возраста, обеспечивая выполнение основных общеобразовательных программ в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом. Создание эффективных условий в группах компенсирующей направленности, обеспечивающих коммуникативную компенсацию у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) и оказание помощи детям этой категории в освоении адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования. Партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями)детей раннего и дошкольного возраста по вопросам реализации основной (или адаптированной) общеобразовательной программы, стратегии и тактики образовательной деятельности, сотрудничества с детским садом и социумом, использует методы и средства для их психолого-педагогического просвещения. Реализацию педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями. Формирование психологической готовности к школьному обучению у детей дошкольного возраста. Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья. Активное использование недирективной помощи и поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности педагогическую диагностику освоения детьми образовательной программы, деятельностных умений ребенка, личностных особенностей, поведенческих проявлений ребенка, особенностей взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми.