АдресЧелябинская область, г. Копейск, Жданова улица, Д.25
Требования к кандидату
Образование: высшее образование — бакалавриат
Опыт работы: от 1 года
Квалификация: Олигофренопедагог
Учитель-дефектолог школы должен знать: имеющиеся нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности
Основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач, педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену
Базисную программу обучения и воспитания детей
Коррекционно-образовательные программы, предназначенные для обучения детей с нарушениями интеллектуального и сенсорного развития
Особенности коррекционной педагогики и специальной психологии
Анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии
Современные методы и приемы по оказанию различных видов коррекционной помощи детям, имеющим проблемы интеллектуального и сенсорного развития
Место работы и занятость
График: полный рабочий день
Место работы: Челябинская область, г. Копейск, Жданова улица, Д.25
Описание
1. Выявление учащихся, обладающих отклонениями в развитии, участие в коррекционно-образовательном процессе, который направлен на предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в интеллектуальном и сенсорном развитии детей. 2. Обследование учащихся общеобразовательного учреждения для определения уровня интеллектуального и сенсорного развития, имеющихся специфических нарушений различного генеза и структуры дефекта. 3. Содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка и вовлечение детей в социально-экономическую жизнь общеобразовательного учреждения и общества. 4. Использование на практике апробированных коррекционных методик по исправлению отклонений в сенсорном, интеллектуальном, речевом развитии учащихся и восстановлению нарушенных функций. 5. Оказание консультативной и методической помощи родителям, либо лицам, их заменяющим, педагогам и специалистам с целью осуществления: профилактики отклонений в развитии детей школьного возраста. Дифференцированной диагностики интеллектуальных, сенсорных нарушений у детей. Применения специально созданных методик и приемов оказания помощи детям, которые имеют отклонения в интеллектуальном и сенсорном развитии.