Планировать, определять направления и отбирать содержание коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи в соответствии с их особыми образовательными потребностями. Применять психолого-педагогические технологии, методы и приёмы, основанные на научных принципах и подходах к организации образования, воспитания и сопровождения обучающихся с нарушениями речи. Организовывать взаимодействие и общение обучающихся с нарушениями речи с окружающими людьми.
1. выявление учащихся, обладающих в отклонении в развитии 2. обследование учащихся для определения уровня интеллектиуального развития 3. пропаганда гуманного отношения к людям.