Учитель

• Образование: среднее профессиональное образование
• Опыт работы не требуется
• Квалификация: высшее или среднее специальное образование
• Навыки: Применение форм, методов и средств обучения, Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности, Преподавание обществознания, Преподавание истории, Планирование и организация учебного процесса, Реализация образовательной программы, Ответственность , добросовестность, Дисциплинированность, Доброта, гуманность, Коммуникабельность, Пунктуальность, Инициативность, Знание рабочей программы, Знание преподаваемого предмета, Знание форм, методов и средств обучения, Знание нормативных документов по образовательной деятельности, Знание приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, Знание/применение психолого-педагогических технологий, Выносливость, высокая работоспособность, Нравственность, Саморазвитие, обучаемость, Благополучность, Стрессоустойчивость, Применение форм, методов и средств обучения, Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности, Преподавание обществознания, Преподавание истории, Планирование и организация учебного процесса, Реализация образовательной программы, Ответственность , добросовестность, Дисциплинированность, Доброта, гуманность, Коммуникабельность, Пунктуальность, Инициативность, Знание рабочей программы, Знание преподаваемого предмета, Знание форм, методов и средств обучения, Знание нормативных документов по образовательной деятельности, Знание приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, Знание/применение психолого-педагогических технологий, Выносливость, высокая работоспособность, Нравственность, Саморазвитие, обучаемость, Благополучность, Стрессоустойчивость

Необходимые знания и умения Учитель должен знать: преподаваемый предмет в пределах требований ФГОС и основной общеобразовательной программы, его историю и место в мировой культуре и науке. Историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем. Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализацию личности. Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях. base.garant.ru Учитель должен уметь: владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий. Объективно оценивать знания обучающихся с учётом их реальных учебных возможностей. Использовать и апробировать специальные подходы к обучению для включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями. Осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик. normativ.kontur.ruДополнительные требованияУчителю истории и обществознания запрещается использовать образовательную деятельность для: политической агитации. Принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений (или отказу от них). Разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни.

• График: полный рабочий день
• Место работы: Кабардино-Балкарская республика, Прохладненский район, Благовещенка село, Ленина улица, 69

• Стандарт выделяет несколько ключевых направлений деятельности: 1
• Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности: осуществление деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП
• Разработка и реализация программ по истории и обществознанию
• Планирование и проведение учебных занятий
• Систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению
• Организация, контроль и оценка учебных достижений
• Формирование универсальных учебных действий и навыков работы с ИКТ
• Объективная оценка знаний и умений учащихся с применением современных методов контроля. edu.tatar.rukr-ivanovka.minobr63.ru 2
• Воспитательная деятельность: регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной среды
• Реализация современных, в том числе интерактивных, форм воспитательной работы
• Постановка воспитательных целей, способствующих развитию учащихся
• Использование воспитательных возможностей различных видов деятельности школьника (учебной, исследовательской, проектной)
• Развитие познавательной активности, самостоятельности, инициативы, формирование гражданской позиции. kr-ivanovka.minobr63.ru 3
• Развивающая деятельность: проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды
• Развитие познавательной активности, самостоятельности, инициативы
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных) для адресной работы с разными контингентами учеников (одарённые, социально уязвимые, дети с особыми образовательными потребностями и др.)