Учитель физики и информатики

• Образование: высшее образование — бакалавриат
• Опыт работы: от 1 года
• Квалификация: Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках направлений подготовки «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей предмету «Физика»
• Навыки: Воспитание обучающихся, Проведение уроков, лекций, Планирование и организация учебного процесса, Знание форм, методов и средств обучения, Содействие развитию личности, талантов, способностей, Развитие инициативы, творческих способностей обучающихся, Сотрудничество с другими учителями, Знание программы по физике, Воспитание обучающихся, Проведение уроков, лекций, Планирование и организация учебного процесса, Знание форм, методов и средств обучения, Содействие развитию личности, талантов, способностей, Развитие инициативы, творческих способностей обучающихся, Сотрудничество с другими учителями, Знание программы по физике

Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе.

• График: полный рабочий день
• Занятость: полная занятость
• Место работы: Томская область, Верхнекетский район, Клюквинка поселок, Центральная улица, Д. 4;корпус: СТР. 1;офис/квартира: --

Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира.