Учитель-логопед

• Образование: высшее образование — бакалавриат
• Опыт работы не требуется
• Квалификация: высшее профессиональное образование в области дефектологии
• Навыки: Проведение занятий по исправлению/коррекции недостатков, Обследование обучающихся, Консультирование педагогических работников, Проведение диагностики речевых нарушений, Ведение документации, Взаимодействие с родителями, Изучение индивидуальных особенностей/интересов/способностей обучающихся, Постановка звуков, Знание основ дефектологии, Логопедия, Знание/применение психолого-педагогических технологий, Знание приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, Знание форм, методов и средств обучения, Знание нормативных документов по образовательной деятельности, Знание методов предупреждения/коррекции отклонений в развитии обучающихся, Дислексия, Непосредственная образовательная деятельность, Знание правил охраны труда, MS Office (программы семейства MS Office), Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся, Разработка программно-методического обеспечения, Обучение обучающихся, Участвовать в педагогических советах, Проведение занятий для детей, Проведение индивидуальных занятий, Работа с детьми с речевыми нарушениями, Реализация образовательной программы, Проведение занятий по исправлению речевых нарушений, Устранение дефектов звукопроизношения, Осуществление учебно-коррекционной работы с детьми, Проведение индивидуальных занятий по исправлению речевых нарушений, Планирование и организация учебного процесса, Реализация образовательной работы в группе, Работа/взаимодействие с учителями/воспитателями, Формирование гражданской позиции, Применение форм, методов и средств обучения, Проведение логопедических занятий, Соблюдение правил охраны труда, Обеспечение безопасного и комфортного пребывания детей, Проведение индивидуальных занятий по исправлению недостатков в развитии, Проведение занятий по исправлению/коррекции недостатков, Обследование обучающихся, Консультирование педагогических работников, Проведение диагностики речевых нарушений, Ведение документации, Взаимодействие с родителями, Изучение индивидуальных особенностей/интересов/способностей обучающихся, Постановка звуков, Знание основ дефектологии, Логопедия, Знание/применение психолого-педагогических технологий, Знание приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, Знание форм, методов и средств обучения, Знание нормативных документов по образовательной деятельности, Знание методов предупреждения/коррекции отклонений в развитии обучающихся, Дислексия, Непосредственная образовательная деятельность, Знание правил охраны труда, MS Office (программы семейства MS Office), Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся, Разработка программно-методического обеспечения, Обучение обучающихся, Участвовать в педагогических советах, Проведение занятий для детей, Проведение индивидуальных занятий, Работа с детьми с речевыми нарушениями, Реализация образовательной программы, Проведение занятий по исправлению речевых нарушений, Устранение дефектов звукопроизношения, Осуществление учебно-коррекционной работы с детьми, Проведение индивидуальных занятий по исправлению речевых нарушений, Планирование и организация учебного процесса, Реализация образовательной работы в группе, Работа/взаимодействие с учителями/воспитателями, Формирование гражданской позиции, Применение форм, методов и средств обучения, Проведение логопедических занятий, Соблюдение правил охраны труда, Обеспечение безопасного и комфортного пребывания детей, Проведение индивидуальных занятий по исправлению недостатков в развитии

Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности по специальности Логопедия или Дефектология с квалификацией Учитель-логопед.

• График: полный рабочий день
• Место работы: Челябинская область, г. Озерск, Метлино поселок, Центральная улица, Д.59

• Определять направления, содержание, методы и средства реализации мероприятий по оптимизации речевого развития и коррекции нарушений
• Содействовать включению родителей в реабилитационный процесс
• Развивать у обучающихся компетенции, необходимые для жизни в обществе
• Организовывать активное сотрудничество детей с нарушениями речи в разных видах деятельности
• Проводить мероприятия по развитию коммуникативных компетенций, в том числе с использованием ассистивных технологий
• Вести профессиональную документацию, включая электронный документооборот