Учитель-логопед

• Образование: высшее образование — бакалавриат
• Опыт работы: от 3 лет
• Квалификация: Логопед = дефектолог
• Навыки: Проведение диагностики речевых нарушений, Проведение логопедического массажа, Изучение индивидуальных особенностей/интересов/способностей обучающихся, Развитие фонематического слуха, Проведение занятий по исправлению/коррекции недостатков, Знание основ дефектологии, Обследование обучающихся, Логопедия, Знание правил охраны труда, Знание форм, методов и средств обучения, Дислексия, Знание методов предупреждения/коррекции отклонений в развитии обучающихся, Знание нормативных документов по образовательной деятельности, Непосредственная образовательная деятельность, Знание приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, Обеспечение безопасного и комфортного пребывания детей, Комплектование состава обучающихся, Проведение занятий по исправлению речевых нарушений, Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся, Оказание методической помощи, Коррекция речевых нарушений у обучающихся, Участие в психолого-медико-педагогическом консилиуме, Проведение занятий по исправлению недостатков в развитии, Разработка программно-методического обеспечения, Консультативная помощь, Осуществление учебно-коррекционной работы с детьми, Проведение диагностики речевых нарушений, Проведение логопедического массажа, Изучение индивидуальных особенностей/интересов/способностей обучающихся, Взаимодействие с родителями, Развитие фонематического слуха, Проведение занятий по исправлению/коррекции недостатков, Знание основ дефектологии, Обследование обучающихся, Логопедия, Знание правил охраны труда, Знание форм, методов и средств обучения, Дислексия, Знание методов предупреждения/коррекции отклонений в развитии обучающихся, Знание нормативных документов по образованию, Непосредственная образовательная деятельность, Знание приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, Обеспечение безопасного и комфортного пребывания детей, Комплектование состава обучающихся, Проведение занятий по исправлению речевых нарушений, Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся, Оказание методической помощи, Коррекция речевых нарушений у обучающихся, Участие в психолого-медико-педагогическом консилиуме, Проведение занятий по исправлению недостатков в развитии, Разработка программно-методического обеспечения, Консультативная помощь, Осуществление учебно-коррекционной работы с детьми

Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения Конвенция о правах ребенка Трудовое законодательство Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т. п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности. Обучающихся, для которых русский язык не является родным. Обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона.

• График: полный рабочий день
• Занятость: полная занятость
• Место работы: Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, Стачки проспект, Д. 221;корпус: К. 1

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Формирование универсальных учебных действий Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.