Педагог-психолог

• Образование: высшее образование — специалитет, магистратура
• Опыт работы: от 1 года
• Квалификация: первая
• Навыки: Ответственность , добросовестность, Дисциплинированность, Пунктуальность, Аккуратность, Саморазвитие, обучаемость, Инициативность, Целеустремленность, Доброта, гуманность, Знание нормативных документов по образовательной деятельности, Ответственность , добросовестность, Дисциплинированность, Пунктуальность, Аккуратность, Саморазвитие, обучаемость, Инициативность, Целеустремленность, Доброта, гуманность, Знание нормативных документов по образованию

Желательно наличие квалификационной категории по должности "Педагог-психолог".

• График: полный рабочий день
• Занятость: полная занятость
• Место работы: Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Новый Уренгой, Юбилейный микрорайон, дом 6 к.3

• Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей
• Разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся
• Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для одаренных детей, детей с ОВЗ и детей групп риска
• Психологический монторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности с учетом развития детей, психологическая экспертиза программ развития, с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной и воспитательной среды
• Консультирование педагогов школы при выборе образовательных и воспитательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей детей, в том числе детей с ОВЗ
• Консультирование родителей по проблеммам взаимоотношений с детьми, их развития и другим вопросам
• Разработка и реализация планов проведения коррекционно- развивающих занятий для детей, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении
• Формирование и реализация планов по созданию образовательной среды для обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе одаренных обучающихся
• Диагностическая, психо-коррекционная, реабилитационная, консультативная работа
• Скрининговые обследования (мониторинг) с целью анализа динамики психологического развития
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования
• Выявление факторов, препятствующих развитию личности детей и принятие мер по оказанию им разных видов психологической помощи
• Заполнение документов и внесение сведений в базы данных учреждения в соответствии с профилем своей деятельности
• Проведение консультационных мероприятий с учащимися по проблемам их развития
• Определение отклонений у отдельных учащихся в сфере психологии и обучения, а также разработка мер по коррекции данных нарушений