Применять методы физического, познавательного и личностного развития детейраннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программойдошкольного образовательного учреждения. Использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательной программыдошкольного образования, степень сформированности у них качеств, необходимыхдля дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения. Владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской). Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку внезависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья.
Применять методы физического, познавательного и личностного развития детейраннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программойдошкольного образовательного учреждения. Использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательной программыдошкольного образования, степень сформированности у них качеств, необходимыхдля дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения. Владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской). Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку внезависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья. Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурноисторический, деятельностный и развивающий. Осуществлять (совместно с педагогом-психологом и другими специалистами)психолого-педагогическое сопровождение реализации образовательной программыдошкольного образования. Понимать документацию специалистов (педагога-психолога, социального педагога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда и т. д.).