ГБОУ средняя школа № 444 Фрунзенского района Санкт-петербурга · Санкт-Петербург
ГрафикПолный день
ОпытБез опыта
Адресг. Санкт-Петербург, Купчинская улица, 15;корпус: 3 ЛИТ А
Требования к кандидату
Образование: высшее образование — бакалавриат
Опыт работы не требуется
Квалификация: Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.
Учитель-дефектолог должен знать: 1
Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации
2
Законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность
3
Конвенцию о правах ребенка
4
Возрастную и специальную педагогику и психологию
5
Анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии
6
Методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся, воспитанников
7
Нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности
8
Программно-методическую литературу по работе с обучающимися, воспитанниками, имеющими отклонения в развитии
9
Павила по охране труда и пожарной безопасности
Место работы и занятость
График: полный рабочий день
Место работы: г. Санкт-Петербург, Купчинская улица, 15;корпус: 3 ЛИТ А
Описание
1
Проведение индивидуальных и групповых занятий, направленных на коррекцию нарушений развития, восстановление нарушенных функций. 2
Разработка, корректировка и реализация программ коррекционной работы с учётом особых образовательных потребностей, возраста, уровня развития и индивидуальных особенностей обучающихся. 3
Использование специальных методов, приёмов и технологий обучения и воспитания, включая современные образовательные и цифровые ресурсы. 4
Адаптация образовательных программ и материалов к потребностям обучающихся. 5
Проведение комплексного психолого-педагогического обследования обучающихся для определения структуры и степени выраженности нарушений развития. 6
Выявление причин трудностей в обучении и развитии, мониторинг динамики развития. 7
Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. 8
Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. 5
Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. 6
Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. 7