МБОУ КГО «СШ № 1 им. Д. К. Байрамукова» · Карачаевск
ГрафикПолный день
Опыт1–3 года
АдресКарачаево-Черкесская республика, г. Карачаевск, Ленина улица, Д.27
Требования к кандидату
Образование: высшее образование — бакалавриат
Опыт работы: от 1 года
Квалификация: Высшее образование
Навыки: Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности, Ответственность , добросовестность, Дисциплинированность, Целеустремленность, Саморазвитие, обучаемость, Пунктуальность, Коммуникабельность, Реализация образовательной программы, Педагогический контроль в обучении, Формирование общей культуры личности, Планирование и организация учебного процесса, Преподавание математики, Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности, Ответственность , добросовестность, Дисциплинированность, Целеустремленность, Саморазвитие, обучаемость, Пунктуальность, Коммуникабельность, Реализация образовательной программы, Педагогический контроль в обучении, Формирование общей культуры личности, Планирование и организация учебного процесса, Преподавание математики
Содействовать подготовке учащихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических предметных конференциях
В случае несчастного случая информировать директора школы (а при его отсутствии дежурного администратора) и принимать меры по оказанию первой помощи пострадавшим
Место работы и занятость
График: полный рабочий день
Место работы: Карачаево-Черкесская республика, г. Карачаевск, Ленина улица, Д.27
Описание
Обучение Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой школы, разрабатывать рабочую программу по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать её выполнение
Осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования
Составлять рабочий тематический план на каждый урок и проводить учебные занятия по математике
Систематически анализировать эффективность уроков и подходов к обучению
Организовывать, контролировать и оценивать учебные достижения учащихся, текущие и итоговые результаты освоения основной образовательной программы по математике
Формировать у школьников универсальные учебные действия и навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ)
Формировать у учащихся мотивацию к обучению
Проводить контрольно-оценочную работу с применением современных методов оценки, включая ведение электронной документации (электронного журнала и дневников)
Воспитательная деятельность Регулировать поведение школьников для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках математики, поддерживать режим посещения уроков, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию учащихся
Реализовывать современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы как на уроке, так и во внеурочной деятельности
Ставить воспитательные цели, способствующие развитию учащихся независимо от их способностей и характера
Контролировать выполнение учениками правил поведения в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннего распорядка
Способствовать реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности ребёнка (учебной, исследовательской, проектной)
Развивающая деятельность Проектировать психологически безопасную и комфортную образовательную среду на уроках математики
Развивать у учащихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию в условиях современного мира
Осваивать и применять в работе психолого-педагогические технологии, в том числе инклюзивные, для адресной работы с различными контингентами школьников (одарённые дети, социально уязвимые дети, дети с особыми образовательными потребностями и др.)
Оказывать адресную помощь обучающимся
Разрабатывать и реализовывать индивидуальные учебные планы (программы) по математике в рамках индивидуальных программ развития ребёнка
Содействовать формированию у детей позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания