АдресКраснодарский край, г. Сочи, Дагомыс поселок городского типа, Армавирская улица, Д. 150
Требования к кандидату
Образование: среднее профессиональное образование
Опыт работы не требуется
Квалификация: Добросовестное исполнение возложенных обязанностей и поручений
Навыки: Проведение диагностики речевых нарушений, Обследование обучающихся, Ведение документации, Воспитание обучающихся, Изучение индивидуальных особенностей/интересов/способностей обучающихся, Проведение диагностики речевых нарушений, Обследование обучающихся, Ведение документации, Воспитание обучающихся, Изучение индивидуальных особенностей/интересов/способностей обучающихся
Учитывать возрастные, психофизические и индивидуальные особенностиобучающихся с ЗПР в организации образовательного процесса
планировать, определять направления и отбирать содержание коррекционноразвивающего обучения и воспитания обучающихся с ЗПР в соответствиис их индивидуально-типологическими особенностями, особенностямиздоровья
применять психолого-педагогические технологии, методы и приемы, основанные на научных принципах и подходах к организации образования, воспитания и сопровождения обучающихся с ЗПР
организовывать взаимодействие и общение обучающихся с ЗПР с другимиобучающимися в образовательном процессе
Место работы и занятость
График: полный рабочий день
Место работы: Краснодарский край, г. Сочи, Дагомыс поселок городского типа, Армавирская улица, Д. 150
Описание
Вести профессиональную деятельность непосредственную строго в рамках своейкомпетенции
Способствовать созданию обстановки, в которой школьники будут чувствоватьсебя психологически комфортно и безопасно
Обеспечивать охрану жизни и здоровьяучащихся общеобразовательного учреждения во время коррекционно-образовательнойдеятельности
Обследовать учащихся школы, определять структуру и степень выраженностиимеющихся отклонений в их развитии, составлять заключения по результатамобследования и доводить их в допустимом объеме до сведения родителей, либо лиц, их заменяющих, и педагогов (с целью их ориентации в проблемах развитияшкольника)
Определять задачи, формы и методы необходимой коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу по определеннойпрограмме, которая включает максимальную коррекцию интеллектуальных исенсорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений в развитиидетей, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичныминтеллектуальным или сенсорным дефектом
Обеспечивать дальнейшую готовность иадаптацию учащихся к нормальному школьному обучению
Направлять детей с отклонениями (в случаях особой необходимости) наконсультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры
Комплектовать группы детей, обладающих различной сенсорной иинтеллектуальной патологией, для занятий с учетом их личного психофизического, сенсорного и интеллектуального развития